穿越系列之楚云飞第165章 小学教育与扫盲

民国十七年（1928年）春晋西北的黄土坡上终于冒出些许嫩绿带来了些许生机。

然而在楚云飞眼中比土地更贫瘠的是这片土地上人们的精神荒芜。

清匪反霸安定了秩序温和土改缓解了饥寒小型军工带来了武器的希望但楚云飞深知若不能开启民智培养人才所有这一切都如同沙上筑塔难以持久更谈不上真正意义上的“根据地”建设。

治贫先治愚兴邦先兴教。

他的第四把火决心烧向教育这片沉寂而至关重要的领域。

防区巡礼时楚云飞见过太多触目惊心的景象：八九岁的孩子赤着脚在山坡放羊眼神懵懂；壮年农民大多一字不识连自己的名字都不会写；整个村子找不出一个能读报的人。

信息闭塞思想僵化是封建迷信和保守观念滋生的温床也让他的政令推行困难重重。

更让他焦虑的是部队中士兵文盲率极高严重影响战术指令的理解和更复杂军事技能的掌握制约了部队现代化转型。

未来根据地的建设需要大量有文化、有见识的技术人员、管理人员和基层干部这一切都离不开教育的土壤。

“十年树木百年树人。

教育是根本是真正的‘星火’。

”楚云飞在司令部会议上面对一些认为“饭都吃不饱办教育是奢谈”的质疑斩钉截铁地说道“我们现在挤出口粮办教育是为了将来我们的孩子不再挨饿是为了这片土地能长出真正的栋梁！目光不放远我们永远只能是流寇成不了气候！” 决心已下雷厉风行。

尽管财力捉襟见肘楚云飞仍下令从有限的军政经费中硬性划拨出一笔专项款作为教育启动资金并宣布实行“强迫教育”与“免费教育”相结合的方针。

首要任务是在三县县城和主要乡镇利用祠堂、庙宇或没收劣绅的宅院因陋就简地创办“晋西北防区国民中心小学”。

他亲自审定校名要求学校悬挂孙中山先生像张贴“读书明理爱国爱群”的校训。

师资是最大难题楚云飞双管齐下：一是从“招贤令”吸纳的流亡学生和本地读过几年私塾、思想较开明的青年中选拔教员进行短期培训；二是大胆启用部队中文化程度较高的军官和政工人员兼任“教官”讲授常识、算术和体育。

课程设置上摒弃旧私塾的“四书五经”开设国文（侧重识字和应用文）、算术、常识（自然、地理、历史浅显知识）、音乐、体育教材则由楚云飞指定人员参考新式教材结合北方农村实际自行编写油印内容融入爱国、科学、反封建迷信等思想。

针对广大成年农民和士兵开展大规模的扫盲运动。

在各村设立“民众夜校”或“识字班”利用晚间农闲时间由小学教员、政工干部或稍识字的士兵负责教学教材更简化以认识常用字、能写姓名、看懂简单布告为目标。

对部队则将文化学习纳入日常训练考核规定每个士兵每日必须学会几个生字定期测验成绩与晋升、津贴挂钩。

楚云飞甚至亲自到夜校和连队视察有时拿起粉笔教士兵们认写“中国”、“革命”、“团结”等字词。

推行过程充满艰辛。

起初许多农民观念保守认为“种地不用识字”送孩子上学是“耽误干活”甚至怀疑楚云飞别有用心（如抽丁）。

一些土豪乡绅也暗中散布谣言说“读新书会被洗脑忘了祖宗”。

夜校常常只有寥寥数人士兵们对枯燥的学习也颇有怨言。

面对阻力楚云飞展现了极大的耐心和策略。

他下令对送子女入学的家庭减免部分杂役；对坚持上夜校的农民在农贷、种子分配上给予优先；对学习积极的士兵给予实物奖励和公开表扬。

同时他让政工人员编演活报剧、唱快板用通俗易懂的形式宣传读书识字的好处如“会算账不怕地主骗”、“能看报知天下事”、“认路牌走南闯北不迷路”。

他还亲自出面邀请当地有威望的老人、开明士绅参观学校观看学生表演逐渐改变他们的看法。

精诚所至金石为开。

随着时间的推移教育的作用开始悄然显现。

第一批入学的孩子几个月后已经能认得上百个字会算简单加减回家还能教父母认几个字让家长们惊喜不已。

夜校里有老农终于能歪歪扭扭写下自己的名字激动得老泪纵横。

部队里识字士兵理解命令更快训练效率提高还能阅读简单的战斗小报精神面貌焕然一新。

更深远的影响在于思想的启蒙。

课本和教员口中讲述的外面的世界、科学常识、国家概念像一扇窗打开了人们封闭的心灵。

一些年轻人在学习文化后开始主动关心时事思考未来其中表现优异者被选拔进入教导队或地方行政培训班成为根据地建设的后备力量。

教育如同一股无声的涓流悄然浸润着这片干涸的土地改变着人的精神面貌。

楚云飞站在五原县中心小学的操场上看着孩子们在夕阳下奔跑嬉戏听着教室里传出的朗朗读书声脸上露出了难得的、发自内心的笑容。

他对身边的方立功说：“立功兄你听这读书声比什么枪炮声都让人心安。

这些孩子才是我们真正的未来。

今天我们在他们心里播下一颗种子将来必能长成参天大树。

” 方立功感慨道：“是啊团长。

以前只觉得有枪有炮就行现在才明白这教书育人是更根本的大事。

只是……这花费实在不小阎主任那边还有本地一些士绅对咱们这么搞教育颇有微词啊。

” 楚云飞目光坚定：“再难也要办！钱不够我去想办法筹甚至从我的薪饷里扣！至于闲言碎语不必理会。

我们做的是功在当代、利在千秋的事。

时间会证明一切。

” 他知道教育投入大、见效慢但其战略意义远超多装备一个营的步枪。

它不只是课本更是晋西北通往新生的道路。

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