汉土新谋无系统逆定三国第67章 科考初行寒门曙光

南疆和议的曙光初现暂时缓解了外部压力林越得以将更多的精力投入到华国内部的制度建设中。

他一直筹划的用于打破世家垄断、选拔寒门人才的新式“科举制度”在经过长时间的酝酿和准备后终于到了正式推行的时刻。

与汉末传统的察举制（由地方长官举荐孝廉、茂才）完全不同林越推行的科举首次采用了“糊名”、“誊录”等技术手段力求最大程度保证考试的公平性。

考试内容也迥异于传统分为明经、明算、明法、格物四科。

明经科：并非单纯考察对儒家经典的背诵默写更侧重经义的理解、阐发以及对历史事件的评述要求考生有独立思考和治国安邦的见解。

明算科：考察数学计算、测量、账目管理等实用技能为度支司、工曹等经济、工程部门选拔人才。

明法科：考察华国新颁布的律法条文以及案例分析为司法系统培养专业官吏。

格物科：这是最石破天惊的一科考察物理、化学（林越简化版）、生物、地理等自然科学基础知识以及解决实际问题的能力旨在为格物院、医学院、军工体系输送新鲜血液。

科举告示张贴在华国各郡县的城门口、市集以及新建的蒙学堂外立刻引起了轩然大波！ “不论出身皆可应试？” “糊名？誊录？这是何意？岂不是无法知晓答卷者是谁？” “明算？明法？格物？这些都是什么？与圣贤书有何关系？” “寒门子弟甚至农家子、工匠也能凭此做官？” 巨大的争议声浪瞬间席卷了华国上下。

传统的士绅阶层感到不安与抵触他们认为这动摇了“学而优则仕”的根本让那些“操持贱业”者与他们同场竞技是对斯文的亵渎。

而广大的寒门子弟乃至平民百姓则在惊疑不定中看到了一丝前所未有的、可以凭借自身才华改变命运的曙光！ 零陵书院成为了这次科举的核心考点和舆论中心。

来自各地的考生汇聚于此他们中有衣衫褴褛但目光坚定的寒门书生有手指粗糙却对数字异常敏感的商铺学徒有跟随父辈打铁、对器械原理充满好奇的年轻匠人甚至还有少数几个受到阿朵影响、大胆前来尝试的蛮族青年。

开考之日考场内外戒备森严。

考生们经过严格搜身进入隔间。

试卷下发后姓名、籍贯处被严格密封（糊名）由专人将答卷重新抄录（誊录）再交由考官批阅最大限度杜绝了舞弊和认出笔迹的可能。

明经科的考题让许多只会死记硬背的儒生傻了眼：“试论《盐铁论》中桑弘羊与贤良文学之争于当今华国之借鉴意义？” 明算科的题目则涉及田亩测量、粮仓容积计算、商队利润核算等实际问题。

明法科给出了几个华国新律法中的典型案例要求考生分析判决。

格物科的题目更是五花八门从“为何近水之地夜间较暖？”到“如何利用杠杆原理抬起重物？”再到“简述瘟疫传播之途径及防治要点”。

许多传统学子看着格物科的试卷目瞪口呆而一些原本不被看好的工匠、学徒却眼中放光奋笔疾书。

蔡文姬担任了明经科的主考官大乔则协助巡查整个考场秩序。

她们看着考场内形形色色的考生看着那些寒门子弟眼中闪烁的渴望与希望心中都充满了感慨。

她们出身高贵深知世家垄断对人才的压抑林越此举无疑是向这潭死水中投入了一块巨石。

考试持续了数日。

阅卷工作则在糊名和誊录的保护下紧张而有序地进行。

最终经过层层筛选一份涵盖了四科人才的录取名单终于出炉！ 放榜之日零陵书院的告示墙前被围得水泄不通。

当那份长长的、只写着编号和成绩的榜单张贴出来时人群中爆发出各种声音——有看到自己编号后喜极而泣的寒门学子有因落榜而失魂落魄的世家子弟更有无数人对着那些高居榜首、却不知其出身来历的名字议论纷纷。

“甲字叁号是谁？明经、明算双科优等！” “地字柒号呢？格物科独占鳌头！听说是个铁匠的儿子！” “快看！居然还有一个蛮族子弟考中了明法科！” 这第一次科举虽然录取人数不多但其象征意义无比巨大。

它向整个华国乃至整个天下宣告：在这里才华与能力比出身和门第更重要！无数寒门庶族的心中被点燃了一团火焰。

他们看到了凭借知识改变命运的可能华国的人才基础正在以一种前所未有的方式被拓宽和夯实。

林越站在行台高处远远望着书院方向涌动的人潮对身边的蔡文姬和大乔说道：“看这就是希望的力量。

打破壁垒让人才自由涌流是一个政权保持活力的根本。

这条路或许会充满争议和阻碍但我们必须坚定不移地走下去。

” 南疆和议与科举初行一外一内标志着华国在乱世中正逐渐摸索出一条不同于魏、蜀、吴的兼具强大武力、开放文化与制度创新的独特发展道路。

未来的天下争霸因华国的存在而充满了更多的变数。

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