左传游记第18章 隐公之年尽隐公十一年

话说只见今日王嘉他想要准备收集一下这些日子里他在学习与做笔录中所遇到的一些问题。

“果不其然啊果不其然不管是在学习以及其他各行各业遇到困难与问题那都是在所难免的。

” “但是如何解决问题并反思问题从而实现更大的进步每个人与每个人之间方法也许都会有所不同。

” “我喜欢将自己遇到的问题记录在我的那小册子以及自制的竹简之中以便随时都能找到机会寻求老师解答。

” “嘿嘿这是我上学时就留下的习惯啦。

” “直到上了大学考上了研究生跟随着各系教授与导师进行学习、旁听讲座再到工作的时候。

” “我也仍然忘不了要携带着几本空白小册子做笔记。

” （大笑）“这…应该是形成了‘肌肉记忆’了呢呵呵…” “估计大家在学生时代也会准备一个或几个方便携带的小本子吧。

” “只不过…除了记录学习上遇到的各种错误应该还会记录其他什么类型的东西应该是这样。

” “嘻嘻…反正就是瞎猜的啦也没有什么别的意思。

” 此刻正在整理先前错误与疑惑问题的王嘉不禁会心一笑还不时的用手抓了抓自己的头。

不过相比于研究近代与现代人的学习习方式与研究文物出土与保护工作更加“密切相关”的王嘉反而喜欢研究古人的学习方式。

“话说这古人对待学习中所出现的问题都会是怎么解决的呢？” “我想查阅一下古籍还有遗留下来的历史文物或许能够很好的回答这一点。

” “呃其实古人也像现代人一样喜欢将问题记录在特定的地方以供随时随地都能够参考。

” “只是…由于生产力的不断进步录内容载体也在由石板石碑、丝绸绢布、竹简纸张这些古老载体向电子荧幕等富有现代科技与未来感的新型载体转变啊。

” 想到这儿只见王嘉这小子现在又联想到了其他的一系列内容。

“不过话又说回来除了这做笔记这类从古至今传承下来的‘传统艺能’。

” “古人解决问题似乎都更倾向于向老师呀、或者先生呀什么之类的前辈与某一领域的专业人士请求解答。

” “嗯…我想的没错之前我就曾读过好几本有关于讲述老师与学生间交流、答疑解惑等方面的书籍。

” “尤其是那《论语》中的《子路曾皙冉有公西华侍坐》还有《师说》等内容中就对这有关师生交流答疑解惑的场景与方法做了很详细的论述。

” “只是…我有点不敢相信在那个时代在学宫书塾中老师和学生讨论一个问题有的时候竟然能讨论一天甚至是好几天。

” 想到这儿没多久王嘉的脑海中又浮现了什么内容。

“相传春秋战国时期各大诸侯国诸如稷下学宫等着名的学府里。

先秦不同思想家的思想在交流碰撞的过程中有的也会为一个问题提出自己不同的观点、吸收并运用别人的观念并且就此展开了较长时间的讨论。

” “而那跨越大洋彼岸的古希腊以及其他国家的学院与学派。

那里的老师和学生在闲暇之余也会因为大自然的万事万物、表相与本质、哲理与思辨等一系列问题进行很长时间的辩论吧。

” “这一点倒是和后世的茶室与聊天室、以及大学答辩等场所有着‘异曲同工’之妙。

” “可是光我在这盲目联想推测可不行我还得去问一问我的老师左丘明先生。

” “他作为当时之人也肯定经历过那个场景。

” “如果询问他这些内容的话或许先生更加具有权威性。

” 于是乎王嘉在整理完他这些日子里的问题后便马不停蹄的赶到他的老师左丘明所在的地方寻求答疑解惑。

不多时只见这丘明先生依旧在烛光之下在黑夜之中通过寻找不同的典籍去编撰他的史书。

当他看见他的学生王嘉正带着几册子竹简朝他走来心里顿时便想到他肯定又有问题想要寻求解答了一时间笑得合不拢嘴。

直到王嘉朝他恭敬的拱手行礼后他便笑眯眯的问道。

“呵呵呵…” “嘉儿今日你不是先前已经询问过问题了吗为师也给你解答了啊。

” “怎么今日天色是这么晚了你还要再次过来是又有什么问题了吗？” 一听老师丘明先生如此问来王嘉顿时再度起身恭敬行礼然后便说出了他心中的疑。

他的老师左丘明丘明先生见了不由得捋了捋嘴角上的胡须然后便笑着说道。

“哈哈哈哈哈嘉儿原来是这样啊。

” “嘉儿你一向勤奋好学为师是看在眼里的。

” “托你的福你的那几个师哥师姐现在一有问题也都来找为师寻求解答了哈哈哈哈哈…” “好吧既然你想听为师我当时求学的时候是如何向老师寻求答疑解惑的方法。

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